Symbolpolitik istället för viktiga insatser!

Jag och ett par kompisar skrev ihop en insändare om den senaste tidens äckligt personifierade debatten kring ordningsomdömen. En debatt som egentligen tagit lite väl för stora proportioner. Å andra sidan är det inte vi som sätter rubriken och bestämmer storleken - om ni förstår - det gör media. Här är i alla fall insändaren:

Symbolpolitik istället för viktiga insatser!

BT:s ledare (13/10) om ordningsomdömen kan inte betraktas som annat än (fp):s förlängda arm. Retoriken är precis densamma som partiet använt sig av i debatten, likaså den nedsättande attityden gentemot motdebattörer. Det som ska liknas vid ett sätt att argumentera övergår snabbt i antingen pinsamma försök till smutskastning eller dåligt överlagda argument och populism. Skribenten kringgår medvetet de motargument som förts fram i debatten och ägnar sig istället åt att försöka skapa intriger inom oppositionen. I Luleå, Karlstad och Stockholm där ordningsomdömen varit aktuellt har (fp) tvingats backa, antingen har det varit utbildningsdepartementets vilja, lärarförbundet eller en enad opposition som bestämt sagt ifrån till att införa sådana. I Borås trycker även gymnasieeleverna på.
Varför försöker man få det att låta som om alla är överrens om att ordningsomdömen är rätt väg att gå?

Skolpersonal, gymnasister och oppositionspartierna har sagt sitt. Med argumenten på bordet är det svårt att inte erkänna att de enda som kommit med hållbara argument är oppositionen. Företrädare för (fp) har inte kunnat göra annat än försvara sig och lyfta in moraliska flummiga perspektiv i frågan, för att inte tala om Anna Svalanders sällsynt otrevliga sätt att bemöta kritik. Kanske är det främst beslutsprocessen och politikernas allmänna attityd som upprör. Istället för en replik på sakfrågan präglas ledaren (13/10) istället av en välbekant släng av partiortodoxi. Bemöt motargumenten, ingen mer symbolpolitik!

Ordningsomdömen är inte alls, som en del hävdar, ett kompletterande verktyg för läraren att hantera störande moment under lektionstid. Lyssna på vad lärare och lärarstudenterna har att säga i debatten. (fp) hävdar att ordningsomdömen inte ensamt kan lösa något problem, bara tillsammans med skriftliga omdömen får man den effekt man efterlyser. Inte undra på att lärarkåren och lärarförbundet säger ifrån, dessa skriftliga omdömen innebär bara en ökad arbetsbörda för lärarna. De åtgärder som efterfrågas av (fp) kan hanteras genom de former för bedömning som redan finns, t.ex. utvecklingssamtal och samtal med föräldrar om hur eleven förhåller sig till ordningsregler. Det är alldeles fel angreppssätt att betygsätta eller försöka bedöma uppförande. Lösningen är istället värdegrundsarbete, fler lärare, mindre klasser och bättre inflytande för eleverna. Vad sägs som att ta en diskussion med oss elever och våra lärare före ni fattar ett politiskt beslut som berör oss?

Elever vid Bäckängsgymnasiet

~ av slutstadium på 14, oktober, 07.